福利待遇

職位詳情

到崗時間： 該職位為儲備狀態(tài)

工作性質(zhì)：全職，需輪班及夜間值班 一、崗位定位與核心目標 生活老師是學生在校期間的“替代家長”和首要育人者，負責學生在宿舍區(qū)的全面成長與日常管理。核心目標是確保學生安全、健康，培養(yǎng)其良好的生活習慣、自主能力與品德修養(yǎng)，營造一個安全、有序、溫馨、積極的“第二家園”。 二、崗位職責細則 1. 安全管理與紀律維持（首要職責） 嚴格執(zhí)行學校宿舍安全管理規(guī)定，24小時負責學生的人身、財物及心理安全。 定期進行宿舍安全巡查（消防、用電、設(shè)施等），消除隱患，并做好記錄。 維持就寢紀律，確保學生按時熄燈、安靜就寢，并進行晚點名。 處理宿舍區(qū)的突發(fā)事件（如學生生病、沖突、情緒問題），并按照預案及時上報。 2. 生活指導與習慣養(yǎng)成 指導學生整理內(nèi)務(wù)，保持宿舍環(huán)境整潔、衛(wèi)生，定期組織衛(wèi)生檢查與評比。 監(jiān)督并培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣、作息習慣與時間管理能力。 指導學生合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物的品德。 關(guān)注學生飲食健康，與食堂溝通，引導學生均衡營養(yǎng)。 3. 品德教育與情感關(guān)懷 抓住生活契機，對學生進行集體主義、友愛互助、尊重與責任等品德教育。 開展個別或團體談心，成為學生的傾聽者，為其提供情感支持，疏導心理壓力。 密切關(guān)注學生情緒與行為變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在問題（如欺凌、抑郁苗頭），并與班主任、心理咨詢師溝通。 4. 家校溝通與記錄歸檔 定期（如每周/每月）向家長反饋學生在宿舍的生活情況、進步與待改進之處。 詳細、客觀地記錄《生活老師工作日志》，包括學生出勤、健康、行為表現(xiàn)及突發(fā)事件處理記錄。 保管好學生檔案中的住宿生活部分記錄。 5. 文化建設(shè)與活動組織 策劃和組織宿舍區(qū)的文化活動（如文明寢室評比、節(jié)日慶祝、小型文體活動），營造積極向上的宿舍文化。 與班主任、任課教師保持密切溝通，形成教育合力，共同關(guān)注學生成長。 三、任職資格要求 1. 基本條件 年齡：通常25-50歲，身心健康，能適應夜間值班和工作強度。 學歷：大?；蛞陨蠈W歷，教育學、心理學、體育、護理、幼教等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。 品性：熱愛學生，富有愛心、耐心、責任心和奉獻精神，品行端正，無不良記錄。 2. 核心能力 管理能力：具備較強的學生組織、管理和紀律維持能力。 溝通能力：善于與學生、同事及家長進行有效、友善的溝通。 應變能力：能冷靜、妥善處理各類突發(fā)事件和緊急情況。 觀察能力：細心敏銳，能及時發(fā)現(xiàn)學生的身心變化和潛在問題。 3. 經(jīng)驗與技能 經(jīng)驗：有學校教育工作、保育員、軍營管理或相關(guān)青少年集體生活管理經(jīng)驗者優(yōu)先。 技能：具備基礎(chǔ)的急救知識（如CPR）和心理輔導常識者尤佳。 證書：持有教師資格證、心理咨詢師證、急救員證等將是重要加分項。 4. 其他要求 能接受輪班制（含周末及節(jié)假日）和夜間值班。 認同學校的教育理念與文化。 四、工作關(guān)系 對內(nèi)協(xié)作：與班主任、任課教師、校醫(yī)、心理咨詢師、安保人員緊密合作。 對外聯(lián)絡(luò)：與家長保持定期、良好的溝通。 團隊歸屬：隸屬于學生事務(wù)部/住宿部團隊，參加部門例會與培訓。